OLHARES SOBRE O OUTRO: IMPACTOS NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

Busca tensionar pensamentos hegemônicos que sinalizam a incapacidade de sujeitos com deficiência aprenderem nas escolas comuns. Problematiza essa linha análise partir diálogos as teorizações Santos (2007, 2008) e um estudo realizado em uma escola pública Ensino Fundamental conta matrícula estudantes público-alvo da Educação Especial. Configura-se como desdobramento pesquisa intitulada Observatório Nacional Especial: rede sobre o funcionamento das salas recursos multifuncionais, no ano 2015. A investigação na se efetivou por meio observação formação contexto, fundamentando-se pressupostos pesquisa-ação colaborativo-crítica. Como resultado, destaca necessidade não reduzir sujeito limitações/impossibilidades, apostar educabilidade humana compreender direito à aprendizagem ao desenvolvimento humano. Conclui há longo caminho ser percorrido para os diferentes modos existência venham assumidos potência produção experiências conhecimento, convidando pensar igualdade diferença, modo garantir participação todos nos processos ensino-aprendizagem.